我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学的(de)操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听(tīng)他讲着红军长征的故事 红军翻越(fānyuè)了高耸入云的雪山 跋涉过(guò)渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木(mù)哑铃、小红旗等道具 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的操场成了红军爬过(guò)的草地 围栏(wéilán)的障碍被想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞(zuāndòng)、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征(chángzhēng)的情境中 这是一堂别开生面的“体育(tǐyù)思政课” 在山西省(shānxīshěng)运城市夏县新建路小学 “体育(tǐyù)+思政”的特色课程已成常态 让操场成了思政课(sīzhèngkè)的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球(zúqiú)教练 都(dōu)相继上任成为德育老师 当体育遇上思政(sīzhèng)，人们发现—— 可以在(zài)奔跑与跳跃中生根发芽 只有一节道德与法律(fǎlǜ)课 “这对于孩子们的思想教育(jiàoyù) 小而美、碎而趣的“思政小课堂(kètáng)” 新建路小学将(jiāng)体育教育 作为思政育人的鲜活载体(zàitǐ) 在体育课程与日常锻炼中(zhōng) “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政(sīzhèng)”的概念时 自己简直是“一个头两个(liǎnggè)大” “体育课要怎么跟思政教育(jiàoyù)结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置(shèzhì)“传递物资、支援前线”的情境 体育课有天然的空间(kōngjiān)与情境 这种“做(zuò)中学”的方式 比(bǐ)单纯说教更能引发孩子们的共鸣 也(yě)可以是“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军路”的体育思政(sīzhèng)课堂。受访者供图 除了一些精心设计的(de)课程 更多体现(tǐxiàn)在日常活动中 对学生性格、品质潜移默化的(de)影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路(lù)小学几乎全员踢球 每个年级、每个班都有(yǒu)足球队 已经(yǐjīng)在学校踢了五年球 但面对身材比我(wǒ)高大的对手 我(wǒ)也从不畏惧与他们对抗” 图为体育教师在给学生们(men)讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图 一场足球赛也可以成为一堂(yītáng)人生课 团队荣誉(róngyù)高于个人表现 还有要(yào)尊重自己、尊重对手” 也是理解失败的一种(yīzhǒng)天然契机” 学生在(zài)进行比赛。 受访者供图 让运动变成无声的教科书(jiàokēshū) 让体育成为(chéngwéi)流动的思政课 这是“体教融合”的生动体现(tǐxiàn) 也是“以体育人”的应有(yīngyǒu)之义 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳